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      2. 职业学校大数据

        芜湖职业技术学院

        芜湖职业技术学院是全国首批、安徽首所国家示范性高等职业院校和国家高职高专人才培养工作水平评估优秀院校,为安徽省首家单独招生改革试点院校,安徽省“四年一贯制”技术技能型本科人才培养模式改革试点院校。学校创建于1983年,原名芜湖联合大学。1997年5月,经原国家教委批准更改为现名。2000年8月,经安徽省人民政府批准,将具有百年办学历史的芜湖农业学校并入学校。学校2001年被教育部确定为全国31所示范性职业技术学院建设单位之一,2006年被教育部、财政部列为“国家示范性高职院校建设计划”首批28所立项建设院校之一,2009年学校以优秀等级通过教育部、财政部国家示范性高等职业院校项目验收。2012年5月,经安徽省人民政府批准,学校与芜湖信息技术职业学院合并,为学校跨越式发展注入新的活力。

        学校占地1200余亩,建筑面积44万平方米,教学仪器设备总值超亿元,设有15个二级学院和3个教学部、1个附属中等职业学校以及安徽省芜湖仪器仪表研究所(下辖全资“高新技术企业”子公司1个)。学校现有招生专业76个,全日制在校生20000余人,成人本专科学历教育学生5000余人。学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,教师中具有高级职称的比例超过30%,具有双师素质的比例超过80%。学校现有教授43名,副教授156名,国家级教学团队、省级教学团队14个,名师(大师)工作室5个。学校1名教师当选全国优秀教师,1名教师当选全国模范教师。此外,学校7名教师当选省级教学名师,18名教师被评为省级教坛新秀,25名教师入选安徽省高职(高专)院校专业带头人,27名教师获得省级青年人才基金项目,3名教师获得省级专业带头人培养资助,3名教师获得省高校学科(专业)拔尖人才学术资助,17名教师获得优秀青年人才支持计划,5名教师被评为芜湖市首席技师。学校大力引进海外留学归国人员,注重培养教师的国际化视野和双语教学能力,目前共有海外留学归国人员8人,49名教师具备双语教学能力。积极引进优秀外籍教师,已聘请50余名外籍教师和口语辅导员来校工作。

        作为地方政府举办的高职院校,学校坚持以服务为宗旨,紧密把握地方经济发展脉搏,按照“地方性、市场化、技能型、开放式”办学思路,围绕芜湖经济转型产业升级对高素质技术技能人才的需求,以校企合作为平台,推进教育教学改革,创新人才培养模式,不断提升人才培养质量和服务地方经济发展能力。学校主动融入芜湖经济技术开发区等全市各大开发区和经济园区,立足芜湖汽车及零部件、材料、电子电器、电线电缆四大支柱产业,以及战略性新兴产业和新农村建设对人才的需求,与众多企业开展校企深度合作,创新校企合作人才培养模式。学校在与开发区同步建设、互动发展中,创新并推广了以“教学合作、管理参与、文化融入、就业订单”为主要内涵的“融入式”校企合作人才培养模式,走出了一条依托地方经济,服务地方经济,深化校企合作工学结合的高职院校特色发展道路。

        近年来,学校与奇瑞汽车、海螺型材、金纬机械、京东商城、中兴通讯等近600家知名企业开展合作,并加强与政府部门、行业的联系,不断拓展“政企行校”合作新路,学校在创新“点线面体”人才培养新机制,服务地方产业发展的过程中,教育教学质量和人才培养质量成效显著。截至2018年3月,学校获批国家级教学成果奖2项,国家级精品课程2门,国家级精品资源共享课2门,国家级教学团队1个,中央财政支持的职业教育实训基地4个。2015年学校获批立项建设安徽省地方技能型高水平大学。此外,学校还获批省级实验实训中心9个,省级校企合作实践教育基地13个,省级开放性实训基地1个,大学生创客实验室15个,省级应用型教师教学能力发展中心1个,省级人才培养模式创新实验区2个,省级卓越技能型人才计划5项,省级精品课程6门,省级精品资源共享课10门,大规模在线开放课程(MOOC)示范项目44项,省级规划教材8本,省级重大教学改革研究项目7项,省级教学研究项目89项,省级思想政治理论课教学研究项目2项,省级教学成果奖77项(其中特等奖2项、一等奖16项、二等奖26项、三等奖33项),省级教学成果奖推广1项,省级特色专业17个,省级专业综合改革试点21个,省级优秀教学管理工作者3名,省级优秀教学管理集体2个。在各类国家级技能大赛中,共获一等奖22项、二等奖55项、三等奖80项;在各类省级技能大赛中,共获一等奖145项、二等奖206项、三等奖275项。

        近年来,在市委、市政府和上级教育主管部门的坚强领导下,学校全体教职工紧密团结,主动适应芜湖经济转型、产业升级和国家大力发展高等职业教育形势的需要,加快建设发展步伐,实现了新的跨越式发展,成为全省高职教育的排头兵,在全国高职院校中发挥了示范引领作用,学校办学规模不断扩大,办学实力、办学质量和社会影响力全面提升。学校因办学成就突出,入选首届全国高等职业院校服务贡献50强和全国百所示范性高职院校影响力排行榜30强(位列第四),荣获“全国创新创业教育改革示范高校”称号,在2017-2018年中国高职高专院校竞争力排行榜位列第19位(全省排名第一),入选全国2017高职院校思想政治工作创新示范案例50强,被授予“第四届黄炎培职业教育奖优秀学校奖”、“全国首批节约型公共机构示范单位”、“安徽省普通高校思想政治教育评估优秀单位”、“安徽省第一批省级创业学院”、“安徽省三下乡先进集体”、“安徽省就业再就业培训先进单位”、“安徽省文明单位”、安徽省及芜湖市“先进基层党校”、芜湖市“抗洪抢险救灾先进集体”、芜湖市“征兵工作先进单位”、芜湖市“爱国拥军模范单位”等。学校生物工程学院荣获“全国职业教育先进单位”称号。建党90周年之际,学校党委被安徽省委授予“安徽省先进基层党组织”称号。

        面对“十三五”时期经济社会发展新常态和职业教育发展新机遇,学校将站在历史征程的新起点,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,抢抓发展新机遇,以内涵建设为核心,以特色发展为根本,继续深化教育教学改革,提高人才培养质量,增强核心竞争力,建设具有中国特色、时代特征、区域特点、芜湖风格的高水平大学,争创国家优质高等职业院校和特色高水平大学,不断提升社会服务能力,努力为经济社会发展做出新的更大的贡献。


        山东传媒职业学院

        山东传媒职业学院(以下简称学校)前身是1960年创建的山东省广播学校,1982年更名为山东省广播电视学校。2008年2月,经山东省人民政府批准,中华人民共和国教育部备案,建立山东传媒职业学院。2014年10月,山东省出版技工学校并入山东传媒职业学院。

        学校以“专注传媒领域,专心传媒教育”为宗旨,以“立德树人”为根本任务,以“惟真尚能”为校训,以“依托传媒,服务传媒”为办学理念,以“校媒融合”为办学特色,坚持“质量立校,人才兴校,特色强校”的发展战略,努力建设成为全国知名、省内一流的文化传媒高职院校。学院地处山东省济南市经十东路,占地面积956亩,建筑面积12.8万平方米,教学生活设施先进齐全。学院拥有省级广电媒体标准的大型演播中心,建有可满足直播要求的600平方米、200平方米高标清演播室,100平方米虚拟演播室,并设立了数字视频非编工作站机房、苹果后期包装机房、三维动画实验室等23个实验实训场地,设备总投资5000余万元。建有先进的校园计算机网、有线电视网和以国家有线电视网为依托的交互式远程教室等公共服务设施。设有山东省广播影视系统普通话水平测试站、广播影视行业特有工种职业技能鉴定站。


        潍坊工程职业学院

        潍坊工程职业学院,是由原潍坊教育学院改建而成的公办普通高等专科学校,是总参部和教育部批准的全国十四所定向培养直招士官试点院校之一。

        学校前身为1881年英国基督教会创办的培真书院,2010年更为现名。

        根据2014年11月学校官网信息显示,学院有南北两个校区,总占地1500余亩,建筑面积30余万平方米。图书馆藏书近80万册,电子图书34万册,中外文现期期刊1000多种;有13个教学院系,开设30多个高职专业,在校生11000余人。


        安徽金寨职业学校

        安徽金寨职业学校是全国人大常委会原委员长吴邦国同志视察金寨时确定的“5+1”项目之一。学校“立足金寨、辐射皖西、面向全省”,是较大规模、高水平国家级示范公办普通中专学校。
        学校位于金寨新城北部,现代产业园区内,占地531亩,主要分为教学区、实训区、生活区、运动区四个部分。建筑面积约11万平方米,建筑造型多样、简洁、明快、典雅。
        主校门环抱式的布局象征春风化雨、泽被皖西;综合楼建筑形态寓意饮水思源、恩泽环抱;教学楼、实训楼,“院落”式布局,营造良好的交流和积极向上的学习氛围;学生宿舍楼汲取传统建筑文化中围合式“院落”的空间意向,立面设计体现“清”“雅”“静”的特色。
        旅游服务实习基地楼坐落在校园西北角思源湖畔,由两个功能体块组成,主功能体块,沿水平曲线展开,如海浪般柔曲,寓意学海无涯,寄望师生不断求索,乘风破浪,猛进如潮,报告厅部分圆形造型,如同在潺潺水流中熠熠生辉的珍珠,寄寓安徽金寨职业学校将是大别山区职业教育事业中的一颗明珠。
        风雨操场的建筑形象充分展示青年学子朝气蓬勃的精神气质。学校工程建设及实习实训设备、图书资料等总投资约5亿元,其中实习实训设备按生均1万元配置,超过国家示范学校标准。
        学校规划教职工总数350名,全日制在校学生6000人,非学历教育培训每年万人次。学校开设现代农艺技术、观光农业经营、园林绿化、旅游服务与管理、机电技术应用、数控技术应用、电子电器应用与维修、建筑工程施工、汽车运用与维修、物流服务与管理、学前教育等11个专业的3+2大专班,还有服装制作与生产管理、计算机应用、会计电算化等15个中专班。
        安徽金寨职业学校将为金寨县乃至大别山区培养更多的技能型人才,为尽早实现金寨县和大别山革命老区脱贫致富的扶贫开发目标,促进经济社会发展,发挥十分重要的作用。

        办学指导思想
        全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,以服务为宗旨,以育人为中心,以能力为本位,不断创新“产教融合、校企合作”人才培养模式,为地方社会经济发展培养技能型人才和高素质的劳动者,把安徽金寨职业学校建成全国中等职业教育的一面旗帜。
        办学定位
        办学目标定位: 全日制年在校生6000人,非学历教育培训每年万人次,把安徽金寨职业学校建成“较大规模、高水平”国家级示范中等职业教育学校。
        办学类型和层次定位:中等职业技术教育;学历教育、技能培训和劳动力转移培训相结合。
        人才培养目标定位:培养与经济社会发展相适应,德、智、体、美全面发展,具有基本的科学文化素养、良好职业道德,掌握必要的专业知识、职业技能,具有创业能力的技能型人才和高素质的劳动者。
        专业建设定位:以社会需求为导向,服务地方社会经济发展,协调发展农林牧渔、旅游服务、加工制造等专业,凸现专业特色,打造专业品牌。
        人才培养模式:
        在“产教融合、校企合作”大的人才培养模式下,凸现“文化浸润、人格养成、知识为基、能力为本、素质为魂”五位一体的人才培养方式。
        办学理念:
        以人为本、依法治校、质量立校、特色兴校、人才强校
        专业建设要求:
        紧紧抓住专业建设“八个一”建设目标:一套优化的人才培养方案,一套科学的课程体系,具有一支高素质的专任教师队伍,一支稳定的兼职教师队伍,一个完整的实践教学保障体系,一批高水平的教改与教研成果,一个能反映学生培养质量的特色标志,每个建设周期实现一次质的飞跃。
        教师队伍建设:
        办学坚持以教师为本,充分发挥广大教师的主导性作用,强化教科研的引领、现代信息技术的运用,着力提高教师信息技术的应用水平以及实践操作的教学能力,全面实现教师综合素质的提升;继续围绕专业建设,加强专业骨干教师的梯队建设,重点培养和形成中青年骨干教师群体,逐步形成骨干教师成长机制;健全学校教师管理制度,逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制,全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、具有创新意识和实践能力的专业化教师队伍。(
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